- מערכת החינוך זקוקה לשינוי יסודי
יש להעביר את האחריות והסמכות למי שמכירים את צורכי התלמידים — ההורים, המורים, המנהלים והרשויות המקומיות. משרד החינוך צריך להתמקד בקביעת יעדים, במדידת תוצאות ובהבטחת הזדמנות הוגנת לכל תלמיד, במקום בניהול בתי הספר לפרטי פרטים. יש להחזיר למערכת את חופש הפעולה ואת היוזמה, ולעודד מגוון של בתי ספר ותחרות ביניהם, כך שמוסדות מצליחים יוכלו לצמוח ולהתרחב, ואילו מוסדות כושלים יידרשו להשתפר או יוחלפו במוסדות טובים יותר. - יותר סמכויות לבתי הספר, פחות ניהול ממשרד החינוך
מומלץ להעביר את האחריות לניהול בתי הספר ממשרד החינוך לרשויות המקומיות ולמנהלי בתי הספר. בתי הספר יקבלו חופש רחב בניהול התקציב, בהעסקת המורים ובבחירת דרכי ההוראה. יש לאפשר גם לרשתות חינוך להפעיל בתי ספר יסודיים, בהתקשרות עם הרשויות המקומיות. - תקציב לכל תלמיד, עם תמיכה מוגברת בחלשים
מומלץ לשנות את שיטת התקצוב: במקום להקצות לבתי הספר שעות הוראה לפי מספר הכיתות, יש לתקצב אותם בשקלים לפי מספר התלמידים. תלמידים מרקע חלש יקבלו תקצוב גבוה יותר, ותינתן תמיכה נוספת לרשויות מקומיות חלשות. - גמישות בהעסקת מורים ותגמול על הצטיינות
יש להעביר את העסקת המורים ממשרד החינוך לרשויות המקומיות ולרשתות החינוך, ולאפשר לכל מורה לבחור בין העסקה לפי הסכם קיבוצי לבין חוזה אישי. יש להרחיב את האפשרות להציע שכר ותמריצים מיוחדים כדי למשוך מורים מצוינים ולתגמל אותם. במקביל, יש לפשט את ההליך לסיום העסקתם של מורים שאינם מתאימים לתפקיד, בלי לשלול מהם את רישיון ההוראה. - בחירת מנהלים מקצועית וחיזוק סמכויותיהם
מומלץ למנות מנהלי בתי ספר באמצעות ועדות איתור מקצועיות, במקום במכרזים. יש להסיר דרישות סף שמונעות ממועמדים מתאימים להתמודד, ולקבוע למנהלים מסלול שכר וקידום נפרד. מנהלים ימונו לתקופות כהונה מוגדרות, עם אפשרות להארכה בהסכמת שני הצדדים. - מדידה אמינה ושקיפות מלאה להורים
מומלץ להפוך את הרשות הארצית למדידה והערכה (ראמ״ה) לגוף עצמאי ונפרד ממשרד החינוך, ולעגן בחוק את כללי המדידה וההערכה. יש לקיים מבחנים שנתיים לכל תלמיד במקצועות הליבה ולמסור להורים את תוצאות ילדיהם. הישגי בתי הספר בסיום היסודי ובסיום חטיבת הביניים יפורסמו לציבור, תוך התחשבות ברקע התלמידים ובשיפור לאורך זמן. יש להעביר את המבחנים למתכונת דיגיטלית, לטובת קבלת משוב מהיר. - בחירת בתי ספר בידי ההורים
יש לאפשר לכל משפחה לבחור בין בתי ספר, בכפוף למקום פנוי ולכללי קבלה שוויוניים ושקופים. מומלץ להפוך את שיטת הבחירה המבוקרת לברירת המחדל ברשויות המקומיות, ולבטל את האפשרות של רשות מקומית למנוע מעבר של תלמיד לבית ספר ברשות אחרת - קיצור שבוע הלימודים והתאמת לוח החופשות
מומלץ לעבור לשבוע לימודים של חמישה ימים ולהתאים את חופשות בתי הספר לימי העבודה של ההורים ככל הניתן. יש לקצר את החופש הגדול, בין היתר באמצעות שינוי חלוקת ימי החופשה לאורך השנה, לרבות אפשרות להארכת חופשת חנוכה. - הקלה על הקמת בתי ספר עצמאיים
יש להסיר חסמים שמקשים על הקמת בתי ספר פרטיים ועצמאיים. בתי ספר שיפעלו במימון עצמאי ויעמדו בתנאים שקבעה המדינה יהיו זכאים להקצאת מבנים או קרקע, בהתאם לביקוש באזור. - חינוך חרדי: הרחבת לימודי הליבה ויצירת תמריצים להשתלבות
מומלץ לעגן בחוק את החינוך הממלכתי־חרדי כזרם מוכר, לבטל את מעמדן המיוחד של רשתות החינוך המפלגתיות וליצור תמריצים לשיפור הישגי התלמידים במקצועות הליבה.
יש לחדש את מתווה בעלז, המאפשר לבתי ספר חרדיים שאינם ממלכתיים להרחיב את לימודי הליבה בליווי מקצועי; לעודד מצוינות בבגרות בקרב בנות חרדיות; הרחבה משמעותית של הישיבות התיכוניות החרדיות ותקצובן. הרחבת תוכניות להכשרת מורים חרדים להוראת מקצועות ה-STEM.
